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冀教版五年级上册科学教案 冷水和热水教学设计

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  • 课件分类: 科学课件/五上教案
  • 界面预览: 无
  • 加入时间: 2013-1-10 9:11:22
  • 页面更新: 2017-12-11 15:18:38
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课件介绍

第四单元 冷与热

13.冷水和热水
科学探究目标:
1.能利用感觉器官知物体的冷热。
2.通过实验操作活动,使学生认识冷水和热水“相遇”之后,热是怎样传递的。
科学知识目标:通过实验的操作和分析曲线图,培养学生观察、比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观:能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论。
教学重难点:实验条件的控制
分组实验材料:
铁架台、烧杯、锥形瓶、温度计、冷水、热水、保温板。
教学设计:
一、导入课题。
同学们,我们都感受过冬天的寒风刺骨和夏天的烈日炎炎。那么,应该怎样科学地描述冷和热呢?(出示插图)请同学们观察插图,比较图中有什么不同?
你能结合自己的生活经验,说说什么是冷和热?
今天,我们就来学习《冷水和热水》
二、活动(一)——手指的感觉。
1.手指能准确地感知水的冷、热吗?(生猜)
2.实验验证:
(1)师提出要求(课件出示)
(2)学生按要求进行实验。
(3)学生在小组内交流自己的感受,并试分析原因。
(4)全班交流。
(5)师小结:有时用手指不能准确地感觉到水的冷热,需要用工具进行更为科学的测量。
(6)阅读科学在线,同桌间说说从资料中知道了什么?
(7)生汇报。
(8)我们的生活和生产中哪里应用了温度计?
三、活动(二)——测量水温的变化。
当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时,两个容器中水的温度会发生怎样的变化呢?

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