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冀教版六年级上册科学教案 生活中的能量 1教学设计

  • 课件大小: 0.02 MB
  • 课件分类: 科学课件/六上教案
  • 界面预览: 无
  • 加入时间: 2013-1-5 9:02:32
  • 页面更新: 2017-12-11 15:18:28
  • 推荐等级5星级
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课件介绍

第二单元 无处不在的能量
8.生活中的能量
一、教学目的要求:
1.能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式
2.通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。
3.将自己经常利用的能量形式记录下来。
4.发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。
5.能通过计算结果说明与能量相关的问题。
6.乐于从小养成保持健康的饮食习惯。
二、教学难点:
从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式
三、教学重点:
寻找自己周围各种形式的能量。
四、教学过程:
1.导入:见过机器人吧,怎样的?找几个为什么?
2.学习新课:
A.认识各种能量
活动目标:1.能分别举出两个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的。
2.能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。
活动过程:
1.观察图片,认识能量。教师提问:你还知道哪些形式的能量呢?
接着出示图片或演示课件,让学生观察插图,联系已有的知识,思考图片中各种现象是在什么作用下运动变化的。
2.小结:风车的转动利用了风能,声纳探测水中的沉船利用了声能,磁悬浮列车的运行运用了电磁能,电扇的转动利用了电能,太阳能热水器将水加热利用了光能,烹调饭菜利用了热能,汽车运行利用了化学能,人吃的食物中贮藏着化学能。
3.小组讨论,列举实例。该环节是前一个环节的补充和延伸,是帮助学生联系生活实际,进一步认识各种能量的过程。同时也培养了学生多向思维的能力。教师要指导学生通过小组讨论,联系以前所学的有关声、光、电、热、磁、运动变化的内容,通过分析思考,利用类比的方法引导学生从能量的角度去认识,列举生活中利用各种能量的实例(现象)。
鼓励学生尽量举出更多的实例,并将实例填写在教材第39页的记录表中。有可能有些实例中涉及到两种形式的能量,如电铃的工作利用了电能和磁能。

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